الظفيري يسأل عن الهيكل التنظيمي في «التربية» والوظائف الإشرافية

تقدم النائب د. منصور الظفيري بسؤال نيابي الى وزير التربية وزير التعليم العالي د. بدر العيسى، جاء فيه أن "تطوير الجودة التعليمية يتطلب رفع مستوى الأداء في جميع الجوانب سواء الفنية أو الادارية منها ورفع كفاءة الهيئات التدريسية وتطوير مستوى الخدمة المقدمة للطلبة، وذلك من خلال استراتيجية شاملة محددة الأهداف والبرامج غايتها تطوير العملية التعليمية".

وقال الظفيري ان "النواحي الادارية احتلت مساحة واسعة في أدبيات التربية لما لها من دور فاعل في إنجاح العملية التربوية برمتها، من خلال ما تهدف إليه من توفير الظروف والإمكانات المتاحة لمساعدة الهيئات التدريسية في المؤسسات والمرافق التعليمية على القيام بواجباتها على خير وجه لتحقيق الأهداف التربوية والتعليمية المنشودة"، موضحا ان النظم الادارية في المرافق التعليمية ليست غاية في حد ذاتها بل أصبحت وسيلة إلى غاية هدفها تحقيق العملية التربوية والتعليمية تحقيقا عمليا صحيحاً.

وتساءل: هل يوجد هيكل تنظيمي للمدارس بمختلف مراحلها معتمد من ديوان الخدمة المدنية؟ ان كانت الإجابة بنعم يرجى تزويدي بنسخة من الهيكل المعتمد، وان كانت الإجابة بلا فيرجى تزويدي بمنذ متى والمدارس تعمل دون هيكل تنظيمي معتمد؟ وكم يبلغ عدد شاغلي الوظائف الإشرافية العاملين في المدارس (رئيس قسم، ومدير مساعد، ومدير، وموجه)؟ وهل هناك صفة قانونية للمسميات الحالية بالمدارس؟ يرجى تزويدي بمسوغها القانوني، وكيفية احتساب الكادر لهذه الوظائف الإشرافية دون اعتماد مسمياتها من الديوان.