يستأنف طلاب الثانوية العامة بالقسم الأدبي اختباراتهم النهائية حيث يؤدون صباح الثلاثاء اختبار اللغة الفرنسية الورقتين الأولى والثانية وطلاب القسم العلمي اختبار الكيمياء .

Ad

صرحت الموجه الفني العام للغة الفرنسية منال عبدالعزيز بأن التوجيه الفني العام للغة الفرنسية قد أتم استعداداته لأيام الاختبارات وشكل لجان تقدير الدرجات من مراجعين ومصححين حيث سيشارك هذا العام مجموعة 63 مراجع ومراجعة و347 مصحح ومصححة ينتظمون في 51 لجنة تصحيح وتم اعداد الارشادات الخاصة بسير العمل في لجان التصحيح لضمان الدقة والعدالة في التصحيح كما سيقوم التوجيه الفني على مستوى المناطق التعليمية بتبليغ كافة المكلفين بالعمل في لجان التصحيح بالتعليمات والارشادات التي يجب مراعاتها لدى البدء بالعمل في لجان التصحيح , هذا وقد تم تكليف مجموعة من المعلمين والمعلمات للكتابة بالانابة عن طلبة وطالبات ذوي الاحتياجات الخاصة ( بصرية – حركية ) .

وأما بخصوص الاختبار أكدت عبدالعزيز أن الاختبار يشمل كل ما تم تدريسه خلال العام الدراسي في كتاب الطالب وكتاب التدريبات وسوف يكون الامتحان في يوم واحد على فترتين (ورقة أولى وورقة ثانية) تخصص الورقة الأولى لمهارة الاستيعاب الكتابي والمفردات والتراكيب اللغوية , أما الورقة الثانية فتخصص لمهارة التعبير والتواصل الكتابي وقد تم تدريب الطلبة على مدار العام الدراسي على كافة الأسئلة التي يمكن أن يصادفها الطالب في الامتحان.

ومن جهته قال الموجه الفني العام للعلوم براك البراك أن التوجيه الفني بدأ استعداده بوقت كاف قبل إجراء الامتحانات فعليًا ؛ حيث تشكل لجنة تضم عدة موجهين من نفس المجال العلمي للاختبار من ذوي الخبرة والكفاءة العالية لوضع أسئلة الاختبار مع نماذج للإجابة عليها ووفق معايير وضوابط تضمن جودتها مضيفا أنها تتميز بتنوع مستويات التفكير العلمي وتنفذ بناء على أطر ومخططات تتوزع فيها المادة العلمية التي درسها الطلاب خلال الفصل الدراسي بحيث لا تركز على مواضيع معينة بعينها .

مشيرا أنه بعد ذلك تعد قوائم للتصحيح تضم المعلمين ذوي الخبرة في تدريس المنهج وكذلك رؤساء الأقسام والموجهين الفنيين للمجال الدراسي ويتم العمل خلال منظومة تضمن حصول الطالب على الدرجة المستحقة لإجابته دون نقصان .

وتنصب نوعية الأسئلة في نوعين أساسيين هما: أولا: الأسئلة الموضوعية وهي التي يكون لها إجابة صحيحة واحدة وتتمثل في أسئلة اختيار من متعدد وأسئلة الإكمال والمزاوجة وصح أم خطأ وإكمال البيانات على الرسم وغيرها.

ثانيا: الأسئلة المقالية مثل التعليل والتفسير وشرح العبارات وكتابة المعادلات الكيميائية وحل المسائل وما الفرق بين، عدد أو حدد العوامل المؤثرة وغيرها.

وحث البراك الطلاب أن تتناول مذاكراتهم كل ما تم تدريسه بالمنهج الدراسي دون التركيز على موضوعات بعينها.

وأكد البراك أن جميع امتحانات العلوم تتناسب مع مستوى الطالب المتوسط ولا تزيد نسبة الأسئلة المتميزة عن 5% من مجموع الدرجات المخصصة للمادة العلمية مضيفا أن نوعية أسئلة الاختبار هي من نفس نوعية أسئلة الاختبارات القصيرة أو اختبارات الفترة التي أجتازها الطالب وتدرب عليها من قبل المعلمين في حصصهم الدراسية.

وأفاد البراك أنه قبل البدء في الإجابة على أسئلة الاختبار يجب قراءة الأسئلة بتأن ودون ارتباك , أو قلق , إذ إن من شأن القراءة الهادئة فهم طبيعة الأسئلة.
الكويت