«صباح الخير أيها الحزن»... رواية المشاعر المُتناقضة

أشارَ علي حسين في كتابه «سؤال الحب» إلى ما خطته فرانسواز ساغان على أوراقها المدرسية: «أنا لا أنتمي إلى هذا العالم المتزمت بالمرة. لا أحبّ أن أكون ابنةَ عائلة غنية»، لذا هي تُغامر بِمُلاحقة مصيرها في مكان آخر حيث تندمجُ في أجواءِ مدينة باريس وتجدُ ضالتها في إرث الأدباء الفرنسيين أمثال أندريه جيد، ومارسيل بروست، وبول إيلوار.

هنا تستلهمُ عنوان روايتها الأولى من قصيدة بول إيلوار، من ثم تحجزُ مكانها في صفوف المبدعين بعدما تحررت من العالم الذي سئمتْ من أجوائه الرتيبة. كتبتْ ساغان عدداً من الروايات والمسرحيات وسيناريوهات الأفلام غير أن رواية «صباح الخير أيها الحزن»، صدرت عن دار «المدى» أخيراً بترجمة جديدة للشاعرة رجاء الطالبي، رسخت حضور الروائية الفرنسية، إذ نُقلت أحداث باكورتها الروائية إلى فيلم سينمائي.

تدور «صباح الخير أيها الحزن» حول حياة فتاة بلغت السابعة عشرة للتو، تعيشُ مع والدها الأرمل وهو في العقد الرابع من عمره يتمتعُ بالوسامة، ما يزيدُ من حظوظه في تواصله مع النساء.

تصحبُ ليزا، وهي فتاة فاتنة، ريمون وابنته في رحلةٍ صيفية إلى شاطئ البحر المتوسط، ويُصبحُ هذا الموقعُ مسرحاً لأحداث الرواية التي تسردها الابنة سيسيل بضمير المُتكلم. إذاً فإنَّ الشخصية الأساسية مُوكَل إليها بوظيفة رواية القصة وتنسيق أجزائها، فضلاً عن أنَّ المقاطع الحوارية مسبوكةُ في خطابِ الساردة. ويتابعُ القارئ وقائعَ الرواية على لسان سيسيل ولا يُصادف وجود شخصية تسترسلُ في التعبير بلهجتها أو أسلوبها. في المُقابل تتداعى الذكريات لدى البطلة ويتموضعُ قارئ النص المُحتمل موقعها.

رفض الوصاية

تُستهلُ الرواية بصيغة مونولوجية توحي بحيرة الساردة في تسمية ما تشعرُ به، ولا تريدُ توصيف الإحساس الذي يساورها بالحزنِ لأنَّ الشعور بالحزن حسب رأيها جديرُ بالاحترام. تنتقلُ بعد ذلك إلى المشهد الذي يجمعها بوالدها المترمل منذ 15 عاماً وعشيقته ليزا وما تسمعه على لسانها حول ريمون ينمُ عن إعجاب به وتعاطف وغيرة عليه.

بعدما تغادرُ سيسيل مدرسة الراهبات عائدةً إلى كنف والدها تلاحظُ سرعة استبدال الأخير عشيقاته، أمر تحاولُ الابنة استيعابه ومعايشته وإدراك حاجة الرجلِ الشديدة إلى النساء. لذلك لا تُمانعُ مشاركة إليزا في الرحلة، ويُفهمُ من سلوك الوالد الاهتمام برأي سيسيل وإيجاده التوازن بين رغبته الجانحة وبين ضرورة مراعاته الابنة. إلى هنا لا يوجدُ ما ينبئ بكسر هذا الإطار، فإنَّ سيسيل بدورها تخوض غمار الحياة حرةً طليقةً من القيود، وتُمَثِلُ علاقتها مع سيريل صورة واضحةً لشخصية الساردة الشغوفة بالحياة وتذوق ملذاتها الحسية، إذ تردُ عبارات وامضة تُضيءُ جانباً من شخصية سيسيل المُغامرة التي تَمضي جل أوقاتها بصحبة الأصدقاء في باريس ولا يكونُ اهتمامُها بالدراسة وقراءة الكُتبِ إلا قليلاً.

تبوحُ الابنةُ بما استخلصته عن مفهوم الحب من خلال مُشاهداتها سلسلة غراميات ريمون اللامُتناهية. وكان من المفروض وجود رؤية مُغايرة عن هذه التجربة بوصفها مصدر المسرات. إلى هنا لا وجود لما يخل بإطار العمل الموغل في عمق الذات الساردة، وعلى هذه الوتيرة تتوالى فصول الرواية، وقد يحسبُ المتلقي بأنَّ السرد ينساب دون أية مُفاجأة. ولما كانت بنية الحدث لا تنفصلُ عن الشخصية، فتتصاعدُ بوادرُ الصراع في مساحة النص مع ظهور شخصية آن، وهي عامل وراء تقلب الأدوار، من ثم يدخلُ السردُ مستوى جديداً.